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Francesco Tonucci: El cambio del modelo educativo tras el coronavirus: Otra escuela es posible.

Jueves 19 de noviembre
18: 00 a 19:00h 

Sobre Francesco Tonucci:

Francesco Tonucci nació en Fano y vive en Roma, donde ejerce de investigador asociado en el Instituto de Ciencias y Tecnologías de la Cognición del CNR de Roma. Allí ha dedicado su actividad profesional al estudio del pensamiento y del comportamiento infantiles en el ámbito de la familia, la escuela y la ciudad, siempre “con ojos de niño”. Nombrado Doctor Honoris Causa por la Universidad Nacional de La Plata o la Universidad de Oviedo entre otras, es responsable de diferentes proyectos que ponen a los niños y niñas en el centro de la toma de decisiones, como el proyecto internacional “La ciudad de los niños”.

La ponencia:

El reconocido psicopedagogo italiano Francesco Tonucci expondrá su visión sobre cómo capitalizar estos momentos de pandemia y aportará una serie de herramientas útiles sobre cómo hacer posible una escuela cuando el mundo de los niños y las niñas es su casa («La casa como laboratorio») y cómo hacer posible otra escuela tras la situación de incertidumbre actual, contando, por un lado, con una ciudad colaborativa («La ciudad como laboratorio») y, por otro, con la participación activa de los niños y las niñas para que este cambio de modelo educativo perdure en el tiempo.

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Begoña Ibarrola: La gestión de las emociones en el aula.

Puedes ver la ponencia de nuevo en el vídeo que podrás ver a continuación.

Sobre Begoña:

Licenciada en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid. Desde el año 1977 hasta 1996 ha trabajado como psicóloga y directoracon niños con problemas de conducta y discapacidad intelectual en diferentes Centros Educativos, Residencias y Centros Ocupacionales de la Comunidad de Madrid. Además es profesora de los Centros de Formación de Profesores en diferentes Comunidades Autónomas y Universidades, desde 1994. Participa en Congresos nacionales e internacionales y desde hace muchos años escribe y diseña Programas de educación emocional, investiga e imparte cursos y conferencias sobre Musicoterapia, Inteligencias Múltiples, Neurociencia, Inteligencia Emocional y Educación de las emociones. Es autora de innumerables cuentos publicados por las principales editoriales.

La ponencia:

En esta conferencia hemos analizado qué son las emociones, cuál es su impacto sobre el aprendizaje, su influencia en la conducta, y analizaremos los  ingredientes necesarios para enseñar a los alumnos a gestionarlas de forma adecuada.

Bibliografía Begoña Ibarrola

MATERIAL PRÀCTICO PARA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN E.INFANTIL

Chias, M. y Zurita, J.  EmocionArte con los niños.  Desclée de Brouwer

Díez, M. C. (2004). El piso de abajo de la escuela. Los afectos y las emociones en el día a día de la escuela infantil. Barcelona: Graó.

Fiilliozat, I. (2001) El mundo emocional del niño. Oniro

Gómez Bruguera, M. J. (2003). Educación emocional y lenguaje en la escuela. Barcelona: Octaedro-Rosa Sensat.

Guerrero, R. (2018). Educación emocional y apego. Planeta

Ibarrola, B., et al. (2003).Programas de Inteligencia emocional para niños y niñas de 3 a 5 años SENTIR Y PENSAR. SM

Ibarrola, B. (2003) Cuentos para sentir. Educar las emociones.  S.M.

Ibarrola, B. (2003) Cuentos para sentir (2ª parte) Educar los sentimientos. SM

Ibarrola, B. (2010) Cuentos para educar niños felices. SM

López, E. (2003). Educación emocional. Programa para 3-6 años. Praxis.

López, E. (2011). Educar las emociones en la infancia (de 0 a 6 años) Wolters Kluwer

Martinez, M.C. (2005) Cómo favorecer el desarrollo emocional y social de la infancia. Catarata

Palou Vicens, S. (2004). Sentir y crecer. El crecimiento emocional en la infancia. Graó. 

Perez, M.L., Carretero, M.R. y Juandó, J. Afectos, emociones y relaciones en la escuela. Gráo

 

MATERIAL PRÀCTICO PARA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN E. PRIMARIA

Cappi, G y otros (2009) Educación emocional: Programa de actividades para nivel inicial y primario. Bonum

Carpena, A. (2003): Educación socioemocional en la etapa de primaria. Barcelona. Octaedro.

Ibarrola, B. (2003). Cuentos para sentir. Educar los sentimientos. Madrid: SM.

Ibarrola, B., et al. (2003). Programas de Inteligencia emocional para niños y niñas de 6 a 8 años SENTIR Y PENSAR. SM.

Lantieri, L. (2009) Inteligencia emocional infantil y juvenil. Aguilar

Renom, A. (2003). Educación emocional. Programa para la educación primaria. Barcelona: Praxis.

Sastre, G., y Moreno, M. (2002). Resolución de conflictos y aprendizaje emocional. Barcelona: Gedisa.

Segura, M. y Arcas, M. Educar las emociones y los sentimientos. Narcea

Siccone, F y Lopez L. (2006) Los sentimientos en la educación. Troquel

Vallés Arándiga, A., y Vallés Tortosa, C. (2000). La inteligencia emocional de los hijos EOS.

Vallés Arándiga, A. (1999). SICLE. Siendo inteligente con las emociones. Valencia: Promolibro.